ЦМК общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Работа ЦМК за истекший период строилась в соответствии с основными задачами и направлениями работы колледжа. В рамках решения первой задачи «Обеспечение поэтапного перехода  по подготовке кадров  в соответствии с ФГОС по ТОП-50, международными стандартами и передовыми технологиями» преподаватели кафедры принимали участие во  внутриколледжных учебных семинарах, направленных на изучение: нормативных актов федерального и регионального уровней, регламентирующих процесс внедрения ФГОС по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям  и специальностям (ФГОС по ТОП-50); структуры  примерной  основной образовательной программ по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям: специфика, отличительные особенности, применение макетов КИМ, КОС.    В рамках реализации  второй задачи «Оптимизация содержательного компонента  образовательных программ среднего профессионального образования на основе требований  ФГОС СОО, ФГОС 3+, профессиональных стандартов,  установленных в СПО критериев и показателей качества подготовки кадров» в течение учебного года преподавателями кафедры было осуществлено обновление рабочих основных профессиональных образовательных программ по специальностям: 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение, 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 49.02.01 Физическая культура, 44.02.01 Дошкольное образование, 09.02.07 Информационные системы и программирование (квалификация: Программист):    Бобкова В.Н.: литература;   Головачева Н.А.: история (общеобразоват. подготовка), история, правоохранительные и судебные органы, основы уголовного права и процесса, ПМ 04.Социально-правовая деятельность.    Меркулова С.Г.: русский язык и культура речи;    Наумова Е.В.: иностранный язык (англ.);    Приставакина Н.И.: иностранный язык (нем.);    Рыжкина Н.М.: мировая художественная культура, социальное страхование, МДК01.09.Чистописание с методикой преподавания;    Соловей Н.В.: русский язык, МДК 01.02. Русский язык с методикой преподавания;    Степакова С.А.: МДК 01.03.Детская литература с практикумом по выразительному чтению;    Самошкина Н.И.: правовое обеспечение профессиональной деятельности,  ПМ 04.Социально-правовая деятельность.    Цыганок Ю.В.: исполнительное производство, обществознание, муниципальное право, адвокатура, нотариат.   В рамках реализации поставленной задачи преподаватели ЦМК приняли участие в функционировании рабочей группы по оптимизации содержательного компонента  основных профессиональных образовательных программ по специальностям 44.02.01 Дошкольное образование, 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 49.02.01 Физическая культура на основе сопоставительного анализа требований ФГОС, соответствующих профессиональных стандартов, установленных в СПО критериев и показателей качества подготовки кадров.    В течение первого полугодия состоялись заседания ЦМК  по вопросам оптимизации содержательного компонента  основных образовательных программ среднего профессионального образования – ППССЗ  на основе сопоставительного анализа требований ФГОС, соответствующих профессиональных стандартов, установленных в СПО критериев и показателей качества подготовки кадров.    В рамках реализации данной задачи преподавателями кафедры осуществлена корректировка методических материалов (КИМ, КОС, УМК) основных профессиональных образовательных программ подготовки специалистов среднего звена  по специальностям: 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям),  44.02.01 Дошкольное образование, 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение, 49.02.01 Физическая культура с учетом требований соответствующих профессиональных стандартов.   В соответствии с заданным направлением работы на заседании ЦМК обсуждены и утверждены единые требования к методическим указаниям по практическим и лабораторным работам, КИМ и организации внеаудиторной  работы обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС 3+, профессиональных стандартов и в соответствии с  установленными в СПО критериями и показателями качества подготовки кадров.   Преподаватели кафедры общеобразовательных дисциплин прошли курсовую переподготовку по дополнительной профессиональной программе «Современное содержание и технологии преподавания общеобразовательных дисциплин в образовательных организациях, реализующих программы общего образования в свете требований ФГОС» в объеме 48 часов.   В рамках реализации третьей задачи «Внедрение в систему профессионального образования специалистов среднего звена инновационных  технологий в формате WorldSkills Competition (WSC)» по направлению информационного обеспечения задачи преподаватели кафедры Соловей Н.В., Баженова Г.Н. приняли участие в работе проблемной группы «Применение в профессиональном образовании технологий профессионально-ориентированного обучения в формате WorldSkills». По проблеме «Взаимодействие педагога и студента в профессионально-ориентированных технологиях в формате WorldSkills» проведено тематическое заседание ЦМК.   Также преподаватели кафедры Соловей Н.В., Баженова Г.Н. приняли участие в разработке программ подготовки молодых рабочих и региональных команд к участию в региональных чемпионатах профессионального мастерства WorldSkills Russia по компетенциям Преподавание в младших классах, Дошкольное образование (на основе Устава проекта WorldSkills Russia,  Регламента чемпионата WorldSkills Russia  и Технической документации по компетенции).   По направлению практической реализации задачи преподаватели кафедры Соловей Н.В., Баженова Г.Н. приняли участие в подготовке студентов к участию в региональных чемпионатах профессионального мастерства WorldSkills Russia. В заданном направлении была  организована ЦМК по проведению тематической декады. Проблемный семинар был посвящен теме «Использование практико-ориентированных технологий в профессиональной подготовке специалистов среднего звена», на котором преподаватели представили собственный опыт по заявленной проблеме.    Проведению декады предшествовала следующая работа: подбор и анализ теоретического материала по теме; организация и проведение  теоретических заседаний ЦМК: первое заседание (подготовительный этап) – проанализирован и подготовлен методический материал по теме: «Использование практико-ориентированных технологий в профессиональной подготовке специалистов среднего звена», определены участники декады; второе заседание – раскрыт теоретический аспект темы декады ЦМК, определены: актуальность, цель и задачи ее проведения, составлена программа проведения декады, на третьем заседании – проведен анализ  и самоанализ эффективности использования разнообразных практико-ориентированных технологий в формировании общих и профессиональных компетенций специалистов.    Следует отметить, что преподавателями проведена серьезная подготовительная работа по организации и проведению учебных занятий и внеклассных мероприятий в соответствии с темой декады – определены: – тип урока (обобщающий урок, комбинированный урок, семинар, практическое занятие, интеллектуальный конкурс); – виды, формы и методы организации самостоятельной работы студентов (аудиторная, внеаудиторная самостоятельная работа; подготовка к семинару, задания по переводу по иностранным языкам, работа со словарями, составление схем для систематизации учебного материала, подготовка сообщений к выступлению на семинаре, решение ситуативных профессиональных задач, подготовка к деловым играм).   Практическая часть декады была открыта преподавателем Бобковой В.Н. уроком литературы в гр. 11 Н по теме «А.Фадеев. Роман «Рагром», построенного в соответствии с требованиями технологии решения кейс-задач.  Данный урок был выстроен как урок решения кейс-задач в микрогруппах. Преподавателем было дано задание по проработке кейс-заданий, результаты которой они обсудили в микрогруппах, а затем представляли группе в целом. Обсуждение учебного материала строилось на основе решения проблемного вопроса, поставленного преподавателем в начале урока. Следует отметить проблемный характер поставленных перед студентами задач, направленных на глубокий литературный и идейный анализ  фрагмента произведения. Преподаватель умело направляет ход выступлений, дискуссии, помогает делать выводы и обобщения. На уроке явно прослеживается взаимодействие преподавателя и студентов. Преподаватель не информатор, а наставник при получении знаний, которые добываются студентами самостоятельно.    Свой опыт использования практико-ориентированных технологий в рамках практического занятия в гр. 42П по дисциплине «Основы уголовного права и процесса»по теме «Участники уголовного судопроизводства» представила преподаватель общественных дисциплин Головачева Н.А. Урок продемонстрировал форму организации работы по обобщению и систематизации материала на основе проблемных вопросов и решения ситуационных задач. Преподавателем была предпринята попытка организации групповой дискуссии как одной из форм интерактивных технологий.  После обсуждения результатов работы в микрогруппах, представитель каждой представил свое решение на суд оппонентов. Технология организации урока продемонстрировала создание оптимальных условий для деятельностного усвоения учебного материала.    Урок защиты проектов по дисциплине «Мировая художественная культура» в гр.41Н на тему «Виртуальные экскурсии по родным местам» был представлен преподавателем Рыжкиной Н.М. Поставив цель формирования опыта работы над индивидуальными тематическими проектами, продуктом которой должна была стать виртуальная экскурсия по архитектурным достопримечательностям родного города, преподаватель организовала предварительную работу по подготовке проектов. Вопросы и ответы студентов в  ходе защиты проектов продемонстрировало коммуникативные умения по завершении обучения.    Урок русского языка  по теме «Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого» в гр. 13И представила Меркулова С.Г. Актуализация имеющихся знаний показала студентам важность рассматриваемой темы, ее практическую направленность для специалиста любого направления и квалификации, так как знания являются основой культуры речи. О результатах своей работы студенты сразу же сделали сообщение на уроке. Высокий профессионализм преподавателя позволил вовлечь всю группу студентов в «полилог» урока.    Рассматриваемая методическая проблема получила также продолжение во внеурочных мероприятиях декады.   Преподавателем немецкого языка Приставакиной Н.И, был разработан и проведен муниципальный конкурс «Tolles Diktat» среди обучающихся образовательных учреждений Трубчевского района, в котором приняли участие наиболее талантливые школьники, продемонстрировавшие знание немецкого языка.    Преподавателями иностранных языков Наумовой Е.В., Приставакиной Н.И. был организован конкурс переводчиков профессиональных текстов среди студентов 3-4 курсов, продемонстрировавший достаточный уровень подготовки студентов в этом направлении. Проведение олимпиады по дисциплине «История» (пр.Головачева Н.А) позволило активизировать познавательный интерес к изучению прошлого своей страны и выявить наиболее одаренных студентов в этом направлении.    Свой опыт участия в качестве эксперта конкурса профессионального мастерства WorldSkills  представила в своем выступлении на педсовете Н.В.Соловей: «Стандарты WSR:от Чемпионата к образовательной деятельности». Завершением декады стала презентация методического сборника классных часов кураторов учебных групп по направлению «Здоровый образ жизни» Баженовой Г.Н.    По окончании декады был обобщен и систематизирован теоретический материал на уровне ЦМК, преподавателями были разработаны и представлены методические разработки учебных занятий, внеклассных мероприятий, проанализированы полученные результаты. В целом структура организации и проведения декады ЦМК соответствует заявленной теме, поставленные задачи реализованы, цель достигнута. Технология современного урока реализуется в различных формах и способах деятельности, приемах и путях взаимодействия преподавателя и студента (т.е. она является интерактивной. Студент – это партнер по взаимодействию не только с преподавателем, но и с одноклассниками, а преподаватель из «транслятора» должен становится организатором познавательного взаимодействия.    В качестве положительных моментов можно отметить отсутствие авторитарности на уроке, желание преподавателей одобрить и поддержать студентов. Формы и методы обучения основаны на диалогах, обсуждениях, дискуссиях; в урок включается работа в парах и малых группах; активно используется  рефлексия как завершающий этап урока.   Декада ЦМК продемонстрировала на примере организации  учебного процесса с использованием разнообразных практико-ориентированных технологий в формировании общих и профессиональных компетенций специалистов тот факт, что подготовка квалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, способных к компетентной, ответственной и эффективной деятельности по своей специальности на уровне мировых стандартов невозможна без повышения роли практико-ориентированных технологий в образовательном процессе.    В рамках реализации четвертой задачи «Мониторинг образовательного процесса и его результатов на основе системы установленных в СПО критериев и показателей качества подготовки кадров» проведены тематические заседания ЦМК «Со-     держание и формы проведения экзаменов (квалификационных)  в 2017-2018 учебном году», осуществлено обновление контрольно-измерительных и контрольно-оценочных материалов по специальностям: 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 49.02.01 Физическая культура, 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение на основе требований  ФГОС СОО, ФГОС 3+, профессиональных стандартов и в соответствии с  установленными в СПО критериями и показателями качества подготовки кадров:    Меркулова С.Г.: русский язык, русский язык и культура речи;    Наумова Е.В.: иностранный язык (англ.);    Приставакина Н.И.: иностранный язык (нем.);    Рыжкина Н.М.: мировая художественная культура, страховое дело, социальное страхование, МДК01.09.Чистописание с методикой преподавания;    Соловей Н.В.: русский язык, МДК 01.02. Русский язык с методикой преподавания;    Степакова С.А.: МДК 01.03.Детская литература с практикумом по выразительному чтению;    Самошкина Н.И.: правовое обеспечение профессиональной деятельности,  ПМ 04.Социально-правовая деятельность.    Цыганок Ю.В.: исполнительное производство, обществознание, муниципальное право, адвокатура, нотариат.    Осуществлены обновление, разработка программ и содержания экзаменов (квалификационных) по профессиональным модулям в соответствии с требованиями ФГОС 3+, профессиональных стандартов и в соответствии с  установленными в СПО критериями и показателями качества подготовки кадров ПМ.04 Социально-правовая деятельность (Головачева Н.А., Самошкина Н.И.) специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, ПМ.02 Организация архивной и справочно -информационной работы по документам организации  специальность 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение (Самошкина Н.И., Цыганок Ю.В.    Преподавателями кафедры разработаны заданий к самостоятельной работе для выполнения ИУП, КР и ВКР, систематически осуществлялся контроль преподавателями ЦМК за руководством курсовыми и выпускными    квалификационными  работами. Организованы и проведены предзащиты ВКР на открытом заседании ЦМК по специальностям: 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 40.02.01 Право и организация социального обеспечения. На должном уровне организованы и проведены экзамены (квалификационные) с участием работодателей по специальностям 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.    В рамках реализации задачи «Создание условий для активной жизнедеятельности студентов, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей студентов в физическом, интеллектуальном, культурном, гражданско-патриотическом  и духовно-нравственном развитии» преподаватели-кураторы принимали участие в рабочих совещаниях с  кураторами: «Система ключевых дел годового круга мероприятий как средство формирования профессиональных компетенций», «Планирования воспитательной работы на основе концептуальных идей системного видения процесса воспитания», «Опыт работы кураторов по организации воспитательного процесса в различных социальных сферах»,  в совместных с администрацией, кураторами заседаниях студенческого актива по разбору основных внутриколледжных, городских и районных мероприятий, в совместном заседании администрации, кураторов и студенческого актива по выявлению проблем студенческого коллектива.    Преподавателями организовано участие студенческой молодежи, преподавателей  в профессиональных конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях различного уровня: областные олимпиады по истории (Головачева Н.А. – ст. Дудорова М., гр.21Н – 5 место), правовое обеспечение профессиональной деятельности (Самошкина Н.И. – ст. Самуленкова А. – 42П – 3 место), русский язык и культура речи (Соловей Н.В. – ст. Панекина Е.- 5 место), III Всероссийский конкурс детского и юношеского творчества «Базовые национальные ценности» (Самошкина Н.И.- ст. Михалева Е.32Д- 3 место, Цыганок Ю.В. – ст. Гордеева А.гр.32Д), участие в конкурсе творческих работ «Выборы: завтра начинается сегодня» (Самошкина Н.И. – ст. Михалева Е.32Д – участие), участие в III областной научно-практической конференции «Лабиринты науки» (Бобкова В.Н. – ст. Панекина Е. гр.11Н., Соловей Н.В. – ст. Печенова И.гр.11Н, публикация выступлений в сборнике по материалам конференции), участие в районном конкурсе молодых журналистов «Проба пера» (Соловей Н.В.- ст. Лосева О.гр.21Н), районном поэтическом конкурсе «Золотая тропа» (Меркулова С.Г.- ст. Михалева Е.); преподаватели кафедры приняли активное участие в подготовке программы конкурса художественной самодеятельности  среди студентов учреждений СПО: Цыганок Ю.В. – методическая разработка сценария, руководство подготовкой номеров, Бобкова В.Н. – подготовка чтеца – ст. Панекина Е.гр.11Н, как для конкурса так, и для колледжных мероприятий; участие в районном командном конкурсе, посвященном 75-летию Сталинградской битвы (Головачева Н.А – команда колледжа, 2 место); участие в межрегиональном празднике «На земле Бояна» (Соловей Н.В., Цыганок Ю.В., Самошкина Н.И.), участие в областном конкурсе экскурсоводов (Головачева Н.А.- ст. Прокопенко Ю.гр.21Н- 2 место).    В рамках реализации задачи «Методическое сопровождение практико-ориентированной подготовки обучающихся, направленной на  удовлетворение потребностей регионального рынка труда и работодателей»: корректировка рабочих программ производственной практики по специальности  40.02.01 Право и организация социального обеспечения (Головачева Н.А.),  учебной и производственной практики по  специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение (Самошкина Н.И., Цыганок Ю.В.) на основе ФГОС.    Анализируя результаты работы ЦМК за истекший учебный год, следует отметить высокий профессионализм преподавателей, стремление сохранить достигнутый уровень компетентности, освоить новые направления деятельности. Вместе  с тем существует необходимость расширения профессионального сотрудничества в плане обмена опытом, изучения новых тенденций, передового опыта в современном профессиональном образовании.