ЦМК психолого-педагогических дисциплин и дисциплин художественно-эстетического цикла

Анализ работы проблемной лаборатории ЦМК психолого-педагогических дисциплин в 2021-2022 учебном году по проблеме «Методическое сопровождение профессиональной деятельности будущих учителей начальных классов в аспекте реализации интерактивных технологий»

Программа работы строилась в соответствие с проблемой колледжа и имела рассредоточенный характер, что обусловлено спецификой проведения профессиональных конкурсов и чемпионатов и подготовкой к ним.
Работа лаборатории была нацелена на решение трех взаимосвязанных задач:
1. Теоретическое просвещение членов ЦМК по проблеме исследования.
2. Презентация опыта работы преподавателей и методистов в соответствие с проблемой исследования.
3. Анализ качества проводимой работы с целью последующей корректировки уровня подготовки будущего учителя начальных классов.
Для решения поставленных задач был проведен ряд мероприятий, нацеленных на подготовку будущих учителей в аспекте методически целесообразного использования современного оборудования (представленного в Мастерской «Преподавание в младших классах»), владение актуальными технологиями работы с детьми (проектная технология), качественная подготовка участников профессиональных конкурсов.
Все мероприятия, проведенные в рамках декады можно разделить на:
1. Направленные на подготовку всех студентов (IV курса) к профессиональной деятельности.
2. Направленные на подготовку участников Регионального Чемпионата WorldSkills по комптенции «Преподавание в младших классах» и олимпиады профессионального мастерства среди обучающихся среднего звена профессиональных образовательных учреждений, осуществляющих подготовку специалистов по укрупненной группе специальностей среднего профессионального образования 44.00.00 Образование и педагогические науки.
Рассмотрим содержание каждого направления декады.
Студентам группы 41 Н в рамках итоговой аттестации предстоит сдача экзамена квалификационного в формате демонстрационного экзамена по КОД 1.4.. Исходя из этого при проведении занятий по ОП 12 Основы профессиональной готовности в формате WSR был сделан акцент на задание по разработке методологической основы паспорта проекта, естественно-научного содержания в рамках заданной учебной темы (раздела) включающего исследовательский этап на внеурочном занятии. При проведении занятия студенты группы 41 Н, работая в микрогруппах, за 25 минут разработали методологическую основу паспорта проекта по теме, предложенной экспертами – членами ЦМК. Студенты продемонстрировали достаточно высокий уровень разработки паспорта проекта, проблема возникла с формулировкой проблемы исследования и научности отбора информации, на что указали эксперты. Данное занятие позволило скорректировать последующую деятельность на уроках, направленную на повышение качества готовности студентов выпускной группы не только к сдаче экзамена квалификационного, но и к последующей профессиональной деятельности.
Также для мотивации студентов и повышение авторитета призеров профессиональных конкурсов была организована фотовыставка «Мы гордимся вами», представленная в холле мастерских.
С целью ознакомления с содержанием работы других образовательных учреждений по подготовке студентов в соответствие с требованиями современного общества, преподаватели колледжа приняли активное участие в online-конференции, которая проходила на базе «Республиканского института профессионального образования» г. Минск, республика Беларусь.

В конференции приняли участие преподаватели СПО из Беларуси и России. Нами было представлено сообщение по теме: Педагогические условия организации образовательного процесса по подготовке студентов в соответствие с требованиями профессиональных конкурсов (докладчик Ермакова Н.А.). Участие в конференции предоставило возможность обменяться опытом по подготовке студентов к профессиональным конкурсам, определить новые подходы к подготовке всех обучающихся в соответствие с современными реалиями. Студентами колледжа в рамках дипломного исследования были проведены кружковые занятия для учащихся школ на базе Мастерской «Преподавание в младших классах». Для проведения занятий были использованы:
	1. Интерактивная доска (общеинтеллектуальная интерактивная игра «В весёлой стране Игроленд»- Сащенко М.А.) 2. Документ-камера («Как я могу помочь книге своими руками?» – Сащенко М.А.)
3. Робототехника («Рыба -кит» – Сащенко М.А.) 4. Цифровая естественно-научная лаборатория («Экологическая комфортность учебного кабинета» – Гасанова М.Я.) 5. Интерактивная доска, планшет – ( «Семь чудес света» – Сташенко Н.М.)
	Учащиеся школ с большим желанием выполняли задания, увлеченно конструировали, находили информацию, проводили исследование. В рамках декады, активно используя возможности мастерской была осуществлена подготовка к Региональному Чемпионату WorldSkills по компетенции «Преподавание в младших классах». Студенты колледжа, участники чемпионата, продемонстрировали высокий уровень владения всем интерактивным оборудованием, современными технологиями работы с детьми и родителями, умение разрабатывать квест по формированию читательской компетентности. В итоге Сташенко Наталья заняла II место, набрав 73,5 балла. Иванова Екатерина, представляла колледж вне конкурса.
На базе Мастерских колледжа 11 марта была проведена областная олимпиада профессионального мастерства среди обучающихся среднего звена профессиональных образовательных учреждений, осуществляющих подготовку специалистов по укрупненной группе специальностей среднего профессионального образования 44.00.00 Образование и педагогические науки . В Олимпиаде приняли участие представители 5 педагогических образовательных учреждений региона. Высокий уровень материальной и технологической оснащенности мастерских позволил провести мероприятие на высоком уровне. Победителем стала участница колледжа – Иванова Екатерина.
	Используя возможности Мастерской, в рамках декады, студентка IV курса Сащенко Мария приняла участие в Мини-чемпионате WorldSkills по компетенции «Начальное образование» (на базе Пинского колледжа учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина») и заняла второе место. Мария разработала проект личностного развития и представила его в режиме онлайн. Завершилась работа проблемной лаборатории проведением круглого стола по закреплению положительных наработок в опыте и преодолению недостатков в работе.